• 005279389/2021-00106
  • 金水区教育局
  • 政协委员提案办理
  • 2021-06-03
  • 2021-06-10
  • 议案
  • 金教提字〔2021〕10号
对金水区政协九届五次会议第92号提案的答复

宋福刚委员:您好!

您提出的关于为中小学配置专职心理健康教师的提案收悉。现答复如下:

一直以来,我区高度重视心理健康教育工作。2012年以来,金水区教育局被评为“首批全省中小学心理健康教育示范区”“全国心健学会常务理事单位”;黄河路第一小学被评为“全省第三批中小学心理健康示范校”;金水区第一中学、农科路小学、黄河路第一小学、郑州市第七十六中学、南阳路第三小学、农科路北校区6所学校被评为“郑州市中小学心理健康教育示范校”。2020年12月金水区金沙小学、金水区四月天小学、金水区文化路第三小学、金水区文化绿城小学、郑州市第二十三中学、郑州市第一○三初级中学(郑州市第三十一初级中学)、郑州市第七十一中学被评为市级第三批市级心理健康教育示范校。

金水区农科路小学、南阳路第三小学、黄河路第一小学等心理健康教育工作经验先后在全国中小学心理健康教育特色建设高端论坛会议上进行交流。心理健康教师执教的优质课多次在国家、省、市级获奖。“教师成长快、团队建设强”是省市级领导对金水区心理健康教育工作的充分肯定。

一、抓好辅导室(站)建设,提供场地支持

加强心理辅导室(站)建设。全区63所学校建设有心理辅导室,结合学校心理健康教育工作,帮助学生预防、调适心理行为问题,促进学生健康成长,提高教师心理健康教育能力。

2011年,我区出资30多万元建设金水区未成年人心理成长指导中心(以下简称“指导中心”),2018年再次投资30多万元进行改造升级。指导中心占地360平方米,目前拥有办公接待室、热线测评室、视听阅读室、个体辅导室、艺术成长室、情绪舒缓室、沙盘游戏室、团体活动室8个功能室,主要面向辖区未成年人及家长开展心理健康教育活动,注重培养未成年人的良好心理品质。

二、注重专业提升,保障专业品质

为打造一支团结共进的心理健康教育教师团队,金水区教育发展研究中心在教研工作中,通过创办心育沙龙、组织专题培训、开展各类赛事等方式,全面提高心理健康教育工作专业品质,不断提高呵护心灵、服务成长的质量。

(一)创办心理健康教育沙龙。为了有效提升心理教师的专业水准,创办了民主、和谐、交流、共进的心理教研活动平台,即心理健康教育沙龙。每次沙龙活动有主题,有重点发言人,有互动交流研讨。

(二)开展多维度专题培训。通过“请进来、走出去”的方式,对教师进行全方位、多维度的理论与技术培训。一是先后组织50多位教师参加北师大珠海分校的郑州市骨干教师高级研修班,80多人参加全国心理健康教育研讨会;二是指导中心专兼职辅导员到南京参加专题培训活动;三是百余名专兼职教师先后参加省教研室组织的省内培训活动等。

(三)组织多层次教学赛事。为全方位提高心理教师的综合素质,教育发展研究中心组织各类教学比赛并积极参与各级各类教学活动,通过“以赛带培、以研促训、分层辅导”,加强业务支持力度,提高团队专业素质,促使教师们在比赛中提高能力,展示风采。通过全区基本功比赛、“希望杯、金硕杯”课堂教学大赛、省市优质课大赛,以赛代培,以研促训,让每一个成员都融入其中,在观察和研讨的过程中,提高对心理健康教育课堂的认识深度,提升团队业务素质。  

(四)提供层次化支持策略。金水区心理教师队伍组成比较多元,既有心理专业的专职教师,也有心理专业的兼职教师,还有有非心理专业但考取了咨询师资质的专兼职教师,更有大批非专业未持证的兼职教师。针对教师队伍现状,采取集中培训、分层辅导、区别对待、有所侧重的业务支持策略,增强不同教师的团队归属感,调动心理健康教师工作积极性,是金水区心理健康教育工作团队可持续发展的核心动力。

(五)实行片区组长负责制开展教研活动。2012年起,将全区中小学划分为6个教研片区,重在务实推进学科教研活动,教研片区实行组长负责制。各片区围绕“主动打开自己教室的门”,有计划地、积极地开展课堂教学观摩活动,聚焦课堂,展开研讨,不断提升教育教学能力,实实在在地将先进的教育理念落实在每一节课中,融入到每一次活动中,将“打造学习共进、互助支持”的学科团队目标融于日常的教研工作中。

三、坚持用心服务,打造特色品牌

(一)依托指导中心,打造服务品牌。金水区未成年心理成长指导中心秉承公益性、专业性、服务性原则,为辖区未成年人营造良好的成长环境。2019年3月,面向辖区中小学招聘持有心理咨询师证件的兼职辅导员,通过自愿申报、学校推荐、专家面试,最终评选出29名在职教师成为指导中心兼职辅导员。另外,通过金水区民政局购买服务,指导中心配备有2名专职社工协助指导中心做好日常管理工作。

指导中心开通心理健康热线、安排一对一心理辅导服务、主题性团体体验活动,向家长及未成年人提供有关亲子关系、家庭心理健康教育等心理辅导,指导家长正确了解和把握孩子的心理特点、成长规律及心理健康教育策略。每周一至周五预约、接待一对一个案辅导,周末开展团体体验活动。通过多种形式的心理健康活动,提高心理服务质量。同时,指导中心定期开展“进校园”活动,走进学校向学生宣传心理健康知识和技巧等,将部分问题从学校转移到指导中心,打通学校与指导中心通道,为学生心理健康成长提供更加细致、体贴的周到服务。

各级领导对我区注重营造良好社会文化环境,推进学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”,坚持公益开放原则,不断加强指导中心建设的做法予以高度肯定。

(二)多层次活动,打造活动品牌。形式多样的团体与个体辅导活动,是学校心理健康教育工作的基本形式,体现呵护师生心灵的专业化程度。我区从校长到教师开展了多层次、多样化的师生团体与个体辅导活动,如校长为高年级学生开展青春期团辅活动、定期在心理辅导室接待来访学生、撰写心理剧剧本在全校演出、组织教师开设团体活动等,以实际行动带动心理健康教育有效开展。此外,南阳路一小、农科路小学面向师生与家长的心理健康周活动已持续开展多年,取得良好的教育效果,赢得广泛的社会影响。

(三)个性化工作,打造学校品牌。一是开设心理健康教育校本课程,普及中小学心理健康教育。南阳路第一小学将心理健康工作作为校本课程,专业教师在学校领导的倡导支持下,从1年级到6年级,每周每班开设1节心理健康课程,分层次实施心理健康教育。区实验小学挖掘学生资源,出资5万余元,将高年级学生的心理故事刊印成册,作为低年级学生的心理读本,贴近实际,深受学生喜爱。二是积极运用心理健康教育理论,探索建立心理健康教育立体网络。以积极心理学理论为指导,逐步建立以学校领导为组长,以专业心理教师为核心,以班主任为骨干,以学科教师为生力军,以家长为后援,以正向校园文化、社会环境和媒体宣传为积极氛围的积极心理健康教育立体网络。三是利用不同的活动形式,开展和推进心理健康教育。根据学生的实际需求,利用不同的形式,不断开展和推进心理健康教育,呈现出了百花齐放的局面。如:黄河路第一小学把心理剧作为学校心理健康工作的重点,为学生提供潜移默化地心理上的帮助;黄河路第三小学利用心理测评软件系统,为部分学生进行心理测评,建立心理档案,为以后的心育工作提供依据,为课题的开展积累经验,为课题研究提供详细的数据资料,推进学校心育深入开展;农科路小学、经三路小学等学校结合节日对学生进行心理健康教育;纬五路第一小学、优胜路小学等学校利用校园文化,培养学生的合作意识,学会交往和互相帮助,注重在美术课、作文课和品德课中进行学科渗透教育等等。

四、疫情云端直播,陪伴心灵成长

(一)停课不停学。疫情期间,各学校根据学生实际情况开展心理健康教育直播教学。教师们结合开学第一课,针对疫情中学生们产生的消极情绪,开展情绪疏导课程。如:纬五路第一小学《疫情之下,如何安心》积极心理课程帮助学生了解新型冠状病毒,树立学生战胜疫情的信心;黄河路第一小学教师了解到学生因长时间和家人在一起而矛盾迭出,进行了《我们不一样》的性格探索课程;南阳路第三小学面对家长对学生长时间使用电子产品的焦虑和担忧,进行了《动机——行为的原动力》的利用内部动机应对可能产生网瘾的课程;农科路小学发现许多学生被动学习的现象,进行了《语言之力,一个字改变生活》的语言力量课程。与此同时,心理健康教师还布置了实践性和亲子类的作业,鼓励孩子们尝试,增进亲子沟通。

(二)开展心理专题讲座。疫情期间,各校结合本校教师、学生及家长的需求,开展了名师讲堂,定期为家长、学生及教师进行主题性排忧解难《解码情绪 点亮生活》《如有才能有话好好说》《沟通,从倾听开始》等情绪转化的心理健康教育讲座,让师生及家长通过感受、接纳、认可,学会转化情绪,让情绪成为自己的朋友。

(三)开展线上心理辅导。疫情期间,为了帮助更多有需要的学生开展个体心理辅导,金水区未成年人心理成长指导中心的兼职辅导员,坚持线上辅导与电话辅导相结合。及时用心理技术帮助更多有需要的学生和家长。截止到6月底,疫情期间共计线上辅导学生及家长200余人次。

总之,金水区心理健康教育工作始终坚持“为了每一个学生健康快乐成长”的指导思想,秉持“给学生最需要的”为工作的出发点和落脚点,着力打造金水区心理健康教育卓越团队,不断提高专业品质,一如既往地服务学生、服务学校,力争在工作中取得更大的成绩!同时,我们在今后的工作中也将结合您的建议,更加有序开展金水区心理健康教育工作。

再次感谢您对金水教育的关心与支持,期待您继续对我们给予指导。         

   

 2021年6月3日


主办单位:郑州市人民政府办公厅 地址:郑州市中原路233号 邮编:450007